初中一對一作業(yè)指點_戴氏語文上學期北師大版知識點
初中一對一作業(yè)指點_戴氏語文上學期北師大版知識點,中考前兩三個月時間安排得很緊，要抽出時間在個別科目上狠下功夫是很難的。因此，應該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距，并彌補弱勢科目的不足。《陋室銘》通過對居室情景的描繪，全力形容“陋室不陋”，表達了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣?！稅凵徴f》運用托物言志的寫法,以具有高潔品質(zhì)的“蓮”自比,表達了作者不慕名利、潔身自好的生涯態(tài)度。這兩篇
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人體的營養(yǎng)
1、食物中的營養(yǎng)因素主要包羅：水、無機鹽、糖類、脂肪、卵白質(zhì)和維生素六大類。
其中糖類、脂肪、卵白質(zhì)能提供能量，它們被稱為“三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素”，提供能量最多的是脂肪;貯能的是脂肪;主要的能源物質(zhì)是糖類。組成細胞的主要物質(zhì)是水、基本物質(zhì)是卵白質(zhì)。無機鹽是調(diào)治人體某些組織、器官新陳代謝的主要物質(zhì)，卵白質(zhì)是人體生長發(fā)育、組織更新和修復的主要質(zhì)料。
2、檢測卵白質(zhì)用雙縮尿試劑，泛起紫色反映;檢測維生素C用吲哚酚試劑，泛起褪色反映。
3、糖的主要泉源是谷類和薯類，卵白質(zhì)的主要泉源是瘦肉、魚、奶、蛋和豆類，脂肪的主要泉源是肉類、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含維生素A，但含胡蘿卜素，在體內(nèi)可轉化為維生素A，動物性食物含維生素A。
4、夜盲癥—--缺維生素A;壞血病—--缺維生素C;腳氣病—--缺維生素B1;口角炎、皮炎—--缺維生素B2;佝僂病—--缺維生素D和鈣。
5、人消化系統(tǒng)包羅消化管、消化腺兩部門。消化管包羅口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、等消化器官。的消化腺是肝臟。不含消化酶的消化液是膽汁，作用是把食物的大塊脂肪釀成細小顆粒，從而增添了脂肪顆粒的接觸面積，有利于脂肪的消化。腸液和胰液消化液含最多種類酶。消化管的功效是：容納、磨碎、攪拌和運輸食物。
6、消化：食物的營養(yǎng)因素在消化管內(nèi)被水解成可吸收的小分子物質(zhì)的歷程。
吸收：指食物中的水、無機鹽、維生素，以及食物經(jīng)由消化后形成的小分子物質(zhì)，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通過消化管的黏膜上皮細胞進入血液的歷程。
7、需要經(jīng)消化才氣吸收的物質(zhì)有淀粉、卵白質(zhì)、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小腸。經(jīng)消化后能被吸收的物質(zhì)有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘會變藍。不用消化可直接吸收的物質(zhì)有：水、無機鹽、維生素。
淀粉在口腔內(nèi)起源剖析為麥芽糖，在小腸內(nèi)最終剖析為葡萄糖。卵白質(zhì)在胃內(nèi)起源剖析，在小腸內(nèi)最終剖析為氨基酸。脂肪在小腸內(nèi)先通過膽汁的乳化作用，最終消化為甘油和脂肪酸。
8、消化和吸收的主要器官是小腸，小腸適于消化、吸收的結構特點：1)消化道中最長一段，環(huán)行皺襞、小腸絨毛可增大消化和吸收的面積2)絨毛壁、毛細血管壁只由一層上皮細胞組成、有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收3)含消化液腸液、胰液、膽汁，可消化糖類、卵白質(zhì)、脂肪。
消化腺：唾液、腺胃、腺腸腺、胰腺、肝臟;
消化液：唾液、胃液、腸液、胰液、膽汁;
消化液排收支的器官口腔胃小腸
消化液所含的消化酶唾液淀粉酶卵白酶消化糖類、卵白質(zhì)、脂肪的酶不含消化酶。
9、消化管的各部門的吸收功效：
口腔、咽、食管：無吸收養(yǎng)分的功效;
胃：部門水和酒精;
小腸：絕大部門的營養(yǎng)物質(zhì);
大腸：少量的水、無機鹽和部門的維生素。
10、營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩都屬于營養(yǎng)失調(diào)，造成營養(yǎng)失調(diào)的主要緣故原由是不良的飲食習慣和不合理的飲食結構。
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演習使用顯微鏡
顯微鏡的組織
鏡座：穩(wěn)固鏡身;
鏡柱：支持鏡柱以上的部門;
鏡臂：握鏡的部位;
載物臺：放置玻片標本的地方。
中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于牢靠所考察的物體。
遮光器：上面有巨細不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以瞄準通光孔，用來調(diào)治光線的強弱。
反光鏡：可以轉動，使光線經(jīng)由通光孔反射上來。其兩面是差其余：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。
準焦螺旋：①粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大;②細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度很小。
顯微鏡的使用
(1)取鏡和安放
(2)對光
(3)考察
(4)收鏡裝箱
從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像，考察的物像與現(xiàn)實圖像相反。注重玻片的移動偏向和視野中物象的移動偏向相反。放大倍數(shù)越大，考察到的物像就越大，但考察的視野局限就越小，考察到數(shù)目就越少。
放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)
在顯微鏡下考察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才氣考察清晰。因此必須制成玻片標本，常用的玻片標本：切片、涂片、裝片(注重三者區(qū)別,分為暫且和永遠的)
英國物理學家羅伯特.虎克考察軟木薄片，發(fā)現(xiàn)了細胞。
綠色植物與生物圈的水循環(huán)
蒸騰作用：水從活的植物體外面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的歷程。
蒸騰作用發(fā)生的部位：主要是通過葉片上的氣孔來完成的。
氣孔是植物體(蒸騰作用)的“門戶”，也是氣體交流的“窗口”。吸入二氧化碳，呼出氧氣和水蒸氣。它是由一對半月形的細胞―――守護細胞圍成的空腔。
蒸騰作用的意義：①發(fā)動植物體對水、無機鹽的吸收和向上運輸;
②可以降低葉片溫度
③提高峻氣濕度，增添降水。
蒸騰作用的應用：在陰天或黃昏移栽植物。移載植物時去掉部門枝葉，對移載后的植物舉行遮陽。
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第二單元生物體的結構條理
第一章、細胞是生命流動的基本單元
細胞是組成生物體的結構和功效的基本單元。
一、演習使用顯微鏡
1、顯微鏡的結構(P37圖2-1)和使用(P38-P39)
2、從顯微鏡目鏡中看到的物像是倒像。移動標本時，偏向和視野中物象的移動偏向相反。
3、顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)
二、植物細胞
1、玻片標本(暫且或永遠)：切片、涂片、裝片
2、植物細胞的基本結構和功效(P45圖2-2)
①細胞壁：珍愛和支持細胞;②細胞膜：控制物質(zhì)的收支，珍愛;③細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的;④細胞核：貯存遺傳物質(zhì)DNA，是細胞的控制中央，控制著生物的發(fā)育和遺傳;⑤葉綠體：舉行光相助用的場所;⑥線粒體：舉行呼吸作用的場所;⑦液泡：在細胞質(zhì)中，含有細胞液，消融著多種物質(zhì)。
三、動物細胞
1、動物細胞的基本結構(P.48圖2-5)
2、植物細胞與動物細胞的區(qū)別：細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核是動物細胞和植物細胞共有的基本結構。植物細胞還具有細胞壁、葉綠體和液泡等結構，動物和植物細胞中都有線粒體。
四、細胞的生涯
1、細胞的生涯需要物質(zhì)和能量，細胞中的物質(zhì)可以分為兩大類：無機物和無機物。
①無機物：水、氧和無機鹽等簡樸的物質(zhì)，特點是分子對照小，一樣平時不含碳;
②有機物：糖類、脂質(zhì)、卵白質(zhì)和核酸等重大的物質(zhì)，特點是分子對照大，一樣平時含碳。
2、細胞膜能夠控制物質(zhì)的收支。
3、葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉換器，植物細胞和動物細胞都含有線粒體。植物體綠色部門的細胞中含有葉綠體。
4、細胞的控制中央是細胞核，細胞核中的DNA上有遺傳信息，控制著生物的發(fā)育和遺傳。
5、細胞的生涯是物質(zhì)、能量和信息轉變的統(tǒng)一。
第二章、細胞怎樣組成生物體
一、細胞通過發(fā)生新細胞
1、生物由小長大，與細胞的生長、和分化分不開的。
2、細胞的看法：細胞就是一個細胞分成兩個細胞。
3、染色體是由DNA和卵白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的。DNA是遺傳物質(zhì)，因此可以說染色體就是遺傳物質(zhì)的載體。
4、細胞歷程中染色體的轉變：先復制加倍后再平均分配。
5、細胞后形成的兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同。也就是說，新細胞與原細胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的。
, 課堂學習是指在教師指導下主動地掌握知識，形成技能，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的過程。是學生獲得知識的重要途徑。中學生學習成績的好壞，在很大程度上取決于課堂學習質(zhì)量的凹凸。在上課的時候，就要既當好觀眾的角色，認真聽老師講課，又要當好演員的角色，掌握學習的主動權。,, 課堂學習是指在西席指導下自動地掌握知識，形成技術，生長智力和培育能力的歷程。是學生獲得知識的主要途徑。中學生學習成就的利害，在很洪水平上取決于課堂學習質(zhì)量的凹凸。在上課的時刻，就要既當好觀眾的角色，認真聽先生授課，又要當好演員的角色，掌握學習的自動權。,二、動物體的結構條理
1、動物和人體的發(fā)育都是從一個細胞最先的，這個細胞就是受精卵
2、細胞分化：在個體發(fā)育歷程中，一個或一種細胞通過發(fā)生的后裔，在形態(tài)、結構和心理功效上發(fā)生差異性的轉變，這個歷程叫做細胞分化。
3、組織：每個細胞群都是由形態(tài)相似，結構、功效相同的細胞團結在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。人體有四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經(jīng)組織。
4、器官：由差其余組織憑證一定的順序連系在一起組成了行使一定功效的結構，叫做器官。
5、系統(tǒng)：能夠配合完成一種或幾種心理功效的多個器官憑證一定的順序組合在一起，就組成了系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)：神經(jīng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，運動系統(tǒng)、內(nèi)滲透系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。
6、動物體的結構條理：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體
三、植物體的結構條理
1、綠色著花植物有六大器官：根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實、種子為官。
2、植物的幾種主要組織：分生組織、珍愛組織、輸導組織、機械組織、營養(yǎng)組織等。
3、植物體的結構條理：細胞→組織→器官(根、莖、葉、花、果實、種子)→植物體
四、單細胞生物
1、單細胞生物：大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻、眼蟲等，它們的身體只有一個細胞，稱為單細胞生物。
2、草履蟲的結構和功效(P.68圖2-20)
3、單細胞生物與人類的關系：有益也有害
益處：①魚的餌料;②凈化污水(如草履蟲吞食細菌)
害處：①引發(fā)疾病(如瘧原蟲、痢疾內(nèi)變形蟲等);②形成赤潮，危害漁業(yè)
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
生物圈中的綠色植物有50余萬種?？梢苑譃樗拇箢惾海涸孱悺⑻μ\、蕨類和種子植物。
一、藻類、苔蘚和蕨類植物
1、藻類植物
①生涯環(huán)境：大多生涯在淡水或海水中，尚有一些生涯在陸地上濕潤的地方。
②結構特點：藻類植物沒有根、莖、葉等器官的分化。
2、苔蘚植物：
①生涯環(huán)境：苔蘚植物大多生涯在陸地上的濕潤環(huán)境中。
②結構特點：苔蘚植物一樣平時都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根異常簡樸，稱為假根。
③作用：許多苔蘚植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細胞，從而威脅它的生計。人們行使苔蘚植物的這個特點，把它看成監(jiān)測空氣污染水平的指示植物。
3、蕨類植物
①生涯環(huán)境：森林和山野的陰濕處
②結構特點：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質(zhì)的通道——輸導組織。
③滋生：蕨類植物靠孢子滋生，孢子是一種生殖細胞。
④作用：古代蕨類植物的遺體經(jīng)由漫長的年月，重大的轉變，就逐漸釀成了煤。
二、種子植物
1、種子的結構：種子的外面有一層種皮，種皮可以珍愛內(nèi)里幼嫩的胚。胚是新植物的幼體，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。
①菜豆種子(P81圖3-10)：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉[2片])
②玉米種子(P81圖3-10)：果皮和種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉[1片])、胚乳
2、種子植物：能結種子的植物稱為種子植物。種子植物包羅兩大類群：裸子植物和被子植物。
①裸子植物：油松、側柏、蘇鐵的種子是裸露著的，這樣的植物稱為裸子植物。
②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必須撥開果實才氣看到種子，像這樣，種子外面有果皮包被著的植物稱為被子植物。被子植物是陸地上漫衍最為普遍的植物家族。
3、種子植物比苔蘚、蕨類更順應陸地的生涯，其中一個主要的緣故原由是能發(fā)生種子。
4、記著常見的裸子植物和被子植物(P.84-P.85)
第二章被子植物的一生
一、種子的萌發(fā)
1、種子萌發(fā)的條件：環(huán)境條件：相宜的溫度、一定的水分、足夠的空氣;自身條件：具有完整的有生命力的胚，已渡過休眠期
2、種子萌發(fā)的歷程：吸收水分→轉運營養(yǎng)→胚根發(fā)育成根→胚軸伸長→胚芽發(fā)育成芽→芽發(fā)育成莖和葉
3、抽樣檢測：抽樣檢測是指從檢測工具中抽取少量個體作為樣本舉行檢測。以樣本的檢測效果來反映總體情形的方式。
二、植株的生長
1、根尖的結構：根冠(珍愛)、分生區(qū)(增生)、伸長區(qū)(伸長最快)、成熟區(qū)(外有根毛,內(nèi)有導管)
2、幼根的生長一方面要靠分生區(qū)細胞的增添細胞的數(shù)目;另一方面要靠伸長區(qū)細胞的體積的增大。
3、枝條是由芽發(fā)育成的，植株的芽可以分為頂芽和側芽，芽中的幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽
4、植株生長需要營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機鹽(需要量最多的是含氮的、含磷的含鉀的無機鹽)、有機物。
三、著花和效果
1、花的結構：(P.104)
2、花的主要結構是雄蕊和雌蕊，雄蕊花藥里有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠里有卵細胞。
3、傳粉：花粉從花藥中散放而落在雌蕊柱頭上的歷程，叫做傳粉。傳粉方式一樣平時有兩種類型：自花傳粉和異花傳粉。
4、受精：胚珠內(nèi)里的卵細胞，與來自花粉管中的精子連系，形成受精卵的歷程，稱為受精。
5、果實和種子的形成：子房→果實;子房壁→果皮;胚珠→種子;受精卵→胚
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)
1、水分的吸收：植物主要通過根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖成熟區(qū)。
2、水分的運輸：水分在莖內(nèi)運輸?shù)慕Y構是導管，除莖以外，根和葉脈中也有導管，這些導管相互毗鄰在一起，形成了水分運輸?shù)墓芫W(wǎng)。
3、導管的作用：導管既能運輸水也能運輸無機鹽。
4、蒸騰作用的看法：水分從活的植物體外面以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的歷程，叫做蒸騰作用。蒸騰作用主要是通過葉片舉行的。
5、葉片的結構：葉片由表皮(上表皮和下表皮)、葉肉與葉脈三部門組成
6、氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交流的“窗口”。它是由一對半月形細胞——守護細胞圍成的空腔。氣孔既能張開又能閉合。
7、蒸騰作用的意義：①拉動水分與無機鹽在體內(nèi)的運輸;②能降低葉片外面溫度，阻止植物因氣溫過高而被灼傷;③提高峻氣濕度，增添降水
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者
1、綠葉在光下制造有機物實驗(P.117)
2、淀粉是光相助用的產(chǎn)物。光是綠色植物制造有機物不能缺少的條件。
3、葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉釀成化學能的“能量轉換器”
4、植物體的組成因素除了水和少量的無機鹽，主要是有機物。有機物為植物細胞提供能量，并介入構建植物細胞，進而組成種種組織、器官，直至整個植物體。
5、綠色植物既給其他生物提供了構建自身的質(zhì)料，也給其他生物提供了生命流動的能量。
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